浮羽的教育故事(1/2)

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第一丑后贾南风,浮羽的教育故事

2012年的7月,我完成了为期两年的支教工作,9月,我踏入了回民区红旗小学,成为了红旗小学一名正式的老师。舒悫鹉琻一个新老师,势必要接手一个新班。势必要经过一段漫长的磨合。在这长达两年的磨合中,我慢慢地改变了我的学生,我的学生也慢慢地改变了我。

2012年9月,我得到了学校的通知,正式担任四年二班的语文老师兼班主任。当我带着这个消息回到办公室的时候,同组的老师向我投来了同情的目光。

“那个班……已经换了三个班主任了……哎……”一位老师欲言又止,深深叹了口气。

“那个班的学生……你还是自己进班看吧……”另一位老师拍了拍我的肩膀,算是安慰。

“学生是学生的样,家长是家长的样!就没见过这样的班!”另一位老师愤愤不平的说道。

面对同事友好的担忧,我故作轻松的笑了笑,心中默念了三句黑色教育名言:“第一,并不是每个孩子都适合学习;第二,老师不是神;第三,教育不是万能的。”暗示自己放轻松。

程主任进来了,带着我向四年二班走去,边走边递给我一张上学期的成绩单,我低头一看,均分78。2。上学期,也就是三年级,才三年级的孩子均分竟然才70多?我的心跟着78。2的均分开始七七八八起来,心中觉得自己确实有些二了些,事先也没打问打问,就冒冒失失接了一个三易其手的班。

还没有走到班门口,我就被震耳欲聋的的吵闹声惊呆了。主任带着我大步走进了班,学生们只是扭头看了我们一眼,便继续说说笑笑起来,第一次见面,我就被华丽丽地无视了。

主任狠狠地用教鞭抽了几下桌子,孩子们勉强安静了下来。他们抬起头来,细细地打量着我,我也细细地打量起他们来。

他们的衣服是脏兮兮的,她们的普通话夹杂着浓重的方言,他的手上覆盖着一层结了痂了黑色小盔甲。这样的孩子很难让我一见倾心,喜欢起来。

同时,我听到他们也在小声的议论着我,“看她,真年轻!我妈说了,老师要年纪大的才教的好!她肯定不行!”“一看她就不厉害,肯定管不住咱们!”……议论声虽小,却不绝于耳,我选择了自动忽略,例行公事一般布置了新开学的新任务。

第一次见面,我们彼此的映像都不好。

此后的学校生活中,我们也是一路磕磕绊绊,走得并不顺利。

和大多数问题班一样,我们班里也有“四大金刚”也有一个总被欺负的“倒霉蛋”,还有几位只在乎自己学习成绩,从不关心班集体的班干部,剩下的孩子多数每天抱着“事不关己,高高挂起”的心态散漫的对待学校的一切活动。这是一个涣散的班,缺乏班级凝聚力。

刚开学的两个月,我只能用焦头烂额这个词来形容自己。繁重的教学工作,家长试探的电话,程主任的追踪听课,这一切的一切,都让我感到疲惫。但最让我感到劳累的是永远都处理不完的班集体告状事件。

“老师,秦圆宇、魏宇、张仲阳、刘亚东他们四个人互殴来了!”一个学生幸灾乐祸的闯入办公室。瞧!这就是我们班的四大金刚!个子最小,脾气最大!他们有一句口号叫做“打打更健康”!我慌忙不迭的站起身来,离开了还没做热的凳子,充当起了警察的职责,去解决斗殴问题。

“老师,他们骂我是刘傻子,还说我偷东西。”一个个头比我高,胖乎乎的男孩子哭着走了进来,我记得,他就是我们班那个受气包,叫刘磊。我慌忙的掏出面巾纸,边给孩子擦眼泪,充当起了知心姐姐的角色。

“老师,这是语文作业。”“都交了吗?”“是的。”说罢,课代表就转身离去了。看着高度有些不够的作业本,我开始自己一本一本的数了起来。作业居然少了八本。可见,我的得力助手们每日都在敷衍着我,对于我说的话,大约也是阳奉阴违的吧。

“杜老师,你们班的学生又在楼道里跑跳!”“我马上去制止!”“杜老师,你们班的环境去没打扫!”“啊!我派学生了去了啊?”“杜老师……”“杜老师……”“杜老师……”我日日都是大队辅导员挂在嘴上的常客。当学生时从未挨过骂的我,在当了老师后,把这辈子的批评都挨够了!

面对一团糟的育人工作,我痛定思痛,开始认真反思,好好琢磨起来,我走进书店,将能找到的班主任类的书籍全部搬回家,白天教书,晚上啃书,开始和我的小冤家们斗智斗勇起来。

管班方法一条条的试,教育计谋一条条的使,小有成效,却是起色不大,我有些灰心了。

教育大神们的法子都不好使,我一个小老师,真是无力回天了,想要改变他们,简直是奇迹!

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