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一个文字的传播者，应该不忘初心，把事件还原给读者，把正能量传递给社会。我一直有这样的责任感，无奈自己的文学功底确实有限，做的并不是很好。
老姨这次是摊上事了！
究竟怎么了呢？
事情还得从她的职业说起，老姨是一名教师，刚开始分配的时候把老姨分配到了乡下。老姨本身来自农村，确实害怕再回到农村。老姨并不是不想去为家乡做点贡献，她是想寻找一个更好的平台。
几经周折，老姨的工作有了眉目。老姨被分配到了市里的一所中学任教，这对老姨来说是一件非常了不起的事情。一个来自农村的女娃，能在城市扎根，是多少人梦寐以求的事情呢！
老姨自然不会辜负命运给她的这次转折，她倍加珍惜自己的这份工作，在岗位上丝毫不敢有半点懈怠。对于学生，她把别人家的娃当成了自己的娃，处处严格要求。她见不得学生在她的课堂上说悄悄话，见不得早恋，见不得不三不四的样子。
当然，这种强烈的责任感与担当没有让她的付出白白浪费。一个个学校授予的荣誉就是对她的一种肯定，一个个家长的赞誉就是对她的认同。班主任这个官虽然不大，但是老姨确实对得起这个岗位。这一点我是看在眼里，听在耳朵里的。
就在前不久，老姨带的班上有一个女娃让老姨伤透了脑筋。这个女娃成绩不怎样，而且抽烟、喝酒、耍流氓各种陋习集于一身。老姨实在是看不下去了，她不能眼睁睁的看着自己的学生就这样沉沦下去，这种责任感并不只是作为一个班主任具有的。老姨作为一个学生的家长，也深知家长的良苦用心，辛辛苦苦赚钱，把自己的孩子交给学校，不就是为了自己的孩子能够多学习一些知识，多接受一些教育吗？
这个女娃再次在老姨的课上扰乱课堂的秩序了，老姨感到很生气。虽然我没有看见老姨当时生气的状态，但是我能想象到一名教师的无奈与内心。
老姨肯定是气冲冲的走到那个女娃的面前，然后严厉的质问：“你不好好学习要干啥呢？你不想听课，其他学生还要学习，不要影响到其他的学生，行么？”
当时，这个叛逆的女娃做了一个让老姨火上浇油的小动作，具体是什么动作，我想象不到。我想应该就是类似于一种挑衅的动作吧！
老姨生气的走到讲台上，找出了自己的戒尺。一把专门用来惩罚学生的戒尺，在古代，老师的戒尺是用来管教不听话的学生，戒尺就像是老师的权威。
老姨再次来到这个女娃面前，她越看越气，因为她那么认真的在前面讲课，居然还有这么不听话的学生在下面破坏她的课堂。老姨的怒火没有遏制住，顺手就打了那个女娃两棍子。（当然，我相信老姨不会用过粗的棍子去体罚学生。）
这两棍子下去，就给老姨惹来了后面的麻烦。当时打完，那个女娃只是愤怒的看着这个中年的女人，想动手还击，但是后来又没动手。
在人性化越来越重要的今天，老姨当然知道自己这样体罚学生是不对的。但是，不打那两棍子确实她感觉对不住自己的良心。