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早晨飞絮闷闷不乐吃完饭就去学校啦。
“上课，同学们好！”
“老师好！”
“坐下。”
与学生相互打过招呼后，飞絮顿了顿拿起粉笔在黑板上写上课题。
“今天我们上家人的爱。”
“小朋友，你有几个家人？他们都是谁？”
“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆…”
“嗯…还有叔叔，阿姨，表哥，表妹，堂兄…”
飞絮微笑着接住话头：
“这么多呀…好象十个手指头数不过来的样子。”
小家伙挠挠头笑了。
“你有这么多家人，真幸福啊！老师很羡慕你！因为呀，老师的亲人只有一个，妈妈！”
说完这段话，飞絮心中酸楚。
唯一的亲人死了，晓晓对自己的感情又超出她的认知范围成了烦恼。
她长嘘一口气，接着道：
“小朋友们来说说这些家人是怎么爱你们的？”
“阿姨一有空就带我去公园玩。”
“叔叔经常给我买好吃的。”
“妈妈天天做饭吃。”
“奶奶接送我上学放学。”
…一时间班级热闹非常，你一言我一语讨论得不亦乐乎。
飞絮将讨论引向高潮后，再将学生注意力引到一幅图上。
这幅图上画着一个佝偻着背的老太太帮孙子背着沉重书包，小孙子甩着手在一边玩。
“小朋友，你们觉得这个奶奶对孙子的爱正确吗？”
大部分孩子大声说：
“不正确！”
“为什么呢？”飞絮顺势利导。
“背书包是小明自己的事，自己的事要自己做！”
飞絮为小男孩竖起大拇指：
“嗯！为你点个赞！”