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整整一天，2-8班上的都是主科课，那些小科课包括体育、历史、微机等等都被校方取消了，这让很多学生产生了抱怨。因为这样一来，学习氛围不免太浓重了，唯一可以调整状态、放松身心的机会都没有了。
教师们也不讲新课了，接受了校方指令的他们，为了迎接这次看似很重要的联考，费尽心思，带领大家将已学过的教材重新梳理，从头复习。但是各科老师的复习方式，讲解套路又大不相同。
数学老师让大家拿出做过的卷子、练习题，圈出了重点题型，叙述了解题思路。还不放心，又在黑板上将一些经典的例题作了详细的步骤解析，阿拉伯数字以及数学符号画了大半个黑板，让人看的眼花缭乱。
理、化老师更加精细，不但印出了一份公式、化学式的卷子，发给每一位学生，还将一些细枝末节、平常容易忽略的知识点一一从课本中找寻出来，剖析讲解。在复习到实验题时，为了让学生们有一个更直观的理解，不嫌麻烦地领着大家去了趟实验室，做了几个高中阶段重点的实验。
英语的复习则比较麻烦了，一厚笔记本的语法，好几本书的英语单词，这些都是需要下苦功夫背记的，且都背熟了，还得灵活运用，不能死教条，更不知道考试时能用上几个，总之付出了也未必能和收获成正比。所以人们常说，英语靠的是天赋，只要入门了再不学考试分数也低不到哪里去，没入门的再怎么努力也难打到高分。因此英语对于某些人来说是一个永恒的噩梦，很多数理化优异的理科生就是因为英语一科拉了很多分，才导致了总成绩不高，迟迟无法进入优班。
至于语文、生物的复习相对而言就要简单许多了，但同时也是最枯燥的，没有别的什么窍门，就是一个词：死记硬背！只要你肯花费时间、付出努力，将那些一大篇子一大篇子的文言文、古诗词、还有那些字音字形以及生物的知识点记牢靠了，就没有打低分的可能，再怎么也都能及格。但是这些东西看着挺容易的，实际上背起来也让人头疼无比，尤其是那些记忆力不好的，这对他们来说简直是折磨。即便如此，语文、生物也是高中阶段学生们最容易得分的科目。语文随便写个作文，做几道阅读题，就能打个五六十分，生物也是，技术含量较低的选择题部分就是蒙也能蒙个二三十分。对于那些不学习的差生，考试成绩就全靠这两科充充门面了，如此才能混个一二百分，不至于总成绩连三位数都达不到。
一天的紧张复习令整个班级的气氛都有些沉闷，就连平常一些爱说爱闹爱搞小动作的学生也沉默了，拄着脑袋一副无精打采、昏昏欲睡的样子，根本听不进去前面的老师在墨迹些什么……这时负责的任课教师就会一声厉喝，将心思没在课堂、不知飘到哪里的学生重新拉回现实。这些老师中，脾气好的还能给人一次机会，让溜号的学生坐着听课。遇到脾气差的，如教数学的班主任，就会将学生‘请’到前面，站在门口或者窗台边听课。
因此在今天最后一节的数学课堂上，教室的门口以及讲台周围排了一圈的学生，班级的很多座位都是空的，这倒不是学生们胆大妄为，敢于挑战班任的威严了，而是一些人实在太累了，脑供血不足，导致大脑昏沉，精力很难集中。
张洋的脑袋也不是特别好使了，原本他是个聪明的人，要不然也不能只凭着老底、不用功学习就能考到班级的前十五名。可此时也是感到疲倦乏力，老师讲的题通常要多寻思好几遍才能彻底明白过来。同桌吴玥却很积极，她整天的精力都很充沛，大脑在不停地运转，总是对老师圈中的复习题进行思考，即使老师讲明白了难题的重点，她也要举一反三，想一些与之关联的问题，如果遇到想不明白的，就举手提问，这得到了老师们的赞赏，也极大肯定了这种行为，并鼓励大家多像吴玥同学学习。惹的大家都以一种怪物的目光看向她，心道你这么积极，难道就不会累吗？
张洋也是如此的感受，他这么努力都已经快跟不上老师的节奏了，而吴玥还有时间多想那些额外的附加问题，当真是不可思议。这不仅表明了她非同一般的聪明，也从侧面证明了她学习有多么的认真，基础有多么的牢靠。
好学生就是好学生啊，无论是脑袋、性格还是习惯，都是一个做好学生的料。