第二十三章 教导(1/1)

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一个月后由于木屋建好,有了土炕保暖又营养充足,大家健康都在转好,毕竟能活到现在都是顽强的生命!这之前由于伐木效率不高,木材储备不多,在建造栅栏后只有弓箭、武器作坊在全力开工,而现在那些闲置的木匠们可以大干特干,木屋、家具普及开来。但金属工具缺乏却伤脑筋。在看到分工协作带来伐木效率提高好处后,大家也开始开动脑筋,木器制作也开始采用流水化作业,我趁机推行了度、量、衡统一转化,采取标准化制作的配件统一尺寸、样式,很容易使用。然后陶窑也开工了,营地成了一个大工地,人们的智慧不断开发。最重要在于训练出了专业队伍,人心凝聚起来。大家热情高涨,都觉得这个冬天可以过去了。但黄尚龙是不满足的,不止步的。他深知现在危机处处,一个不小心就会死无葬身之地!只有同心协力才能继续前进!

黄尚龙把这里所有人读过书的(大都任侍郎、佐记)不到20人,和天策府众人集合起来,每天武训与工作之余都把他们叫来,教他们一些简单的算术和文字——其实这些人本来识字知算,但为了下步发展,同时教会他们一些新的东西,比如1234的阿拉伯数字的记数方法,二来则是教他们怎么样去教别人。这些人本来就有些基础,教的东西又不难,因此接受得很快。然后,任命一个叫徐渭的教书先生作为自己的书记后,又选了三人作为佐记。这些人都将是传播文明的火种,在各个岗位上将发挥作用,而且下一步要开始抓教育了。

空闲的时候,黄尚龙还会把大家都召集起来讲故事——这可是最好的娱乐——评书了。黄尚龙讲得最多的是汉族英雄们威震四海的故事,犯强汉者,虽远必诛;鞠躬尽瘁,死而后已;子龙一身都是胆;翼德于百万军中取上将之头,如探囊取物耳。这些故事已经在地球影响一个伟大民族数百年,现在又一次改头换面,出现在另一个星球饱受苦难的人类心中:手持钢刀九十九,杀尽胡儿方罢手。让许多人心里早就消失了的东西又慢慢回荡在自己心中。还让所有不同姓氏的人都报上名来,而几乎所有的姓氏都曾经有过了不起的祖宗!许多人听着听着都激动起来。

黄尚龙组建了军官培训班,不限参加人数,招募了大批有志于此的青年参加。在交谈和ri常的作战中,黄尚龙发现,虽然说组成了军队,但是大家的战术意识和水准还在那里,现在的军队不过是一群比较强悍的壮汉组成的。象陆林指挥的好点,知道先弓箭掩护,再趁乱进攻;或者抽冷子给对方头头来几箭!但包括刘弘在内的大多数人作战时没有什么阵型和队列,进攻时,他们就只会一群人“轰”地扑上去,和敌人砍杀,如果砍杀不下,就被敌人砍杀。不过这些人都有一个特点,得到了大家的信赖,这是作为领导者非常重要的,不可取代的。

大家都是死尸堆里爬过的,战争中学习战争,个个战斗经验丰富无比;相反不少人摸索了许多绝活,如果都是二楞子也不可能坚持到这里,可这些经验需要总结、论证,现在的军官,基本上都是从具有战争经验和领导潜质的老兵中擢拔出来的。他们有优势也有劣势,必须系统学习指挥作战,发挥军官的作用,而不是做尖兵,这样才有利于以后的战斗。不少人也跟在黄尚龙后面,学习过如何指挥,都知道不能光凭蛮力打天下。

黄尚龙自己是军校出身,能不知道作战要依靠军官的指挥,军校对于提升军官素质的重要xing?如果靠口口相传,没有系统军事思想和体系,是不能构筑一支用不言败的铁军!所以开办这个培训班,改变人们的观念,教育他们,为将来开军校做准备。他先教授给士兵们各种先进的阵型和战术:该如何列阵才能做到相互照应配合有序;如何隐藏部队;如何用疑兵去引诱敌人分散兵力,而自身又能集结最大的兵力投入会战;进攻时候如何集结兵力进攻敌人的一处,在部分地段实现自身的兵力优势;如何先把敌人的侧翼击溃;在防守时候又该如何的挖掘壕沟、布置陷阱、建设工事;如何将长枪兵、弓箭兵、盾牌手有效地配置;教授他们如何去有效地打击敌人侧翼;还有如何管理士兵,了解士兵的想法,关心士兵的生活需要,如何组织兵力配置,根据不同的士兵特点,放到不同的岗位。暂时就到这里,现在说什么战术和韬略现在还早点。所以现在的充起量是个“士官教导队”!不过已经起了大作用了。

讲得头头是道,听得大家小头直点,只怕记不住了。佐记有事干了,所有黄尚龙讲过的都被记录下来,讲课结束后,三人又把各自记得的汇总起来,把遗漏的补全,交头接耳地讨论,直到深夜,他们依旧谈论不休。这些笔记ri后就成为军校的教材,影响一代代的帝**人。又通过模拟对战和仿真训练,加深理解。其实每天的围猎就是实战演习,先派人寻找猎物踪迹,就是侦察;然后布置猎场,就是排兵布阵;进入猎场,就是潜伏行军;然后战斗开始,包围、伏击、突袭、分隔、追击、拦截,对付集群的动物乱箭齐she压制,然后步兵突击;个别漏网的猛兽则依赖大家通力合作,弓箭手担任轻步兵追击袭扰,穿荆棘箩筐的家伙充当“重步兵”铁壁合围,长枪手突击把“敌人”插的全是窟窿,这样的多兵种协同作战。大获全胜后,就是打扫战场。而随着附近猎物的绝迹,不得不发起越来越远的“远征”,这对后勤补给也提出挑战。</dd>