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“这都快成为社会大学了，看来得分小组学习了，不然可没法教。”
朱由栋觉得应该改成分组教学模式，正为难如何分组的时候，宋应星拿出了一个建议。
“老师，要不然就按他们的职业进行分组吧！”
按职业分组，这样不就成了职业技术学校了？朱由栋觉得可行，便按照宋应星的想法，把所有报名入学的学员分成了十八个组别。
通过几个月的一对一教学，现在宋应星几乎是得到了朱由栋的真传，至少在理论上已经可以成为一名优秀的助教了。因此，让宋应星来管理眼前这个职业技术学校，朱由栋还是十分放心的。
第一组学员是乃粒组，也就是从事谷物生产。
第二组是乃服组，也就是从事纺织加工。
第三组是彰施组，来自染色行业。
第四组是粹精组，从事谷物加工。
第五组是作咸组，从事制盐的工作。
第六组是甘嗜组，来自食糖行业。
第七组是膏液组，来自食油行业。
第八组是陶埏组，从事陶瓷制造行业。
第九组是冶铸，第十组是舟船，第十一组是锤煅。
第十二组是燔石，也就是烧制煤石。
第十三组是杀青，即造纸行业。
第十四组是五金、第十五组是兵器组。
第十六组是丹青，即矿物颜料。
第十七组是曲蘖，即酿酒行业。
第十八组是珠玉组。